近年來,黔東南州堅(jiān)持把課程建設(shè)與課堂教學(xué)作為落實(shí)勞動(dòng)教育的重要途徑和載體,堅(jiān)持全學(xué)段、全學(xué)科貫通,通過定任務(wù)、建陣地、搭平臺(tái)、營氛圍等措施,努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)精神。
一是定任務(wù),構(gòu)建勞動(dòng)教育新體系。以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)為導(dǎo)向,圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)等三類勞動(dòng)設(shè)置10個(gè)任務(wù)群,內(nèi)容包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)。1-2年級側(cè)重在日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)中選擇,3-4年級及以上各學(xué)段涵蓋三類勞動(dòng)教育。每個(gè)學(xué)段對同一任務(wù)群作出不同要求,幼兒注重培養(yǎng)生活自理能力、小學(xué)生注重基本習(xí)慣養(yǎng)成、初中生注重勞動(dòng)知識(shí)技能、高中生注重勞動(dòng)自主服務(wù)意識(shí)、職業(yè)院校學(xué)生注重實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、普通高校學(xué)生注重社會(huì)實(shí)踐的勞動(dòng)理念。以任務(wù)群為基本單元,每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成,由學(xué)校根據(jù)實(shí)際條件對項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)建設(shè)。截至目前,黔東南州各級各類學(xué)校開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、農(nóng)耕、非遺傳承等“勞動(dòng)+”系列課程15門,勞動(dòng)教育課題立項(xiàng)20個(gè)。
二是建陣地,拓展勞動(dòng)教育新空間。把勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,加強(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)踐場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。盤活學(xué)校閑置用房、空地、天臺(tái)閑置空地等資源,建立校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。教育、文化、旅游、共青團(tuán)、自然資源等部門密切合作,結(jié)合各地各校實(shí)際,安排一批“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地、土地、山林、草場、景區(qū)景點(diǎn),確認(rèn)一批廠礦企業(yè),依托自然生態(tài)資源、紅色教育資源、民族文化資源、大型公共設(shè)施、城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、科技館、圖書館、青少年宮、科研機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地等,遴選建設(shè)一批安全適宜中小學(xué)生的校外勞動(dòng)教育實(shí)踐(實(shí)訓(xùn))基地。針對不同學(xué)段學(xué)生,從衛(wèi)生清掃、內(nèi)務(wù)整理、食品加工、種植養(yǎng)護(hù)等推薦不同的家務(wù)勞動(dòng),重塑家庭勞動(dòng)教育陣地。截至目前,建立校內(nèi)外勞動(dòng)教育基地433個(gè),遴選州級實(shí)踐(實(shí)訓(xùn))基地17個(gè),省級實(shí)踐(實(shí)訓(xùn))基地4個(gè)。
三是搭平臺(tái),豐富勞動(dòng)教育新載體。組建智庫平臺(tái),成立由勞動(dòng)教育教師和能工巧匠等組成的勞動(dòng)教育專家委員會(huì),建立由教育行政部門、學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)等組成的區(qū)域勞動(dòng)教育聯(lián)盟,組織開展勞動(dòng)教育交流研討。提供活動(dòng)平臺(tái),將勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化,充分利用校內(nèi)外資源定期組織勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),開展“一校一品”“一校一特”勞動(dòng)教育周主題活動(dòng)。同時(shí),積極為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動(dòng)、參與社會(huì)治理提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)。搭建展示平臺(tái),充分利用勞動(dòng)周組織開展專題講座、主題演講、經(jīng)驗(yàn)分享、勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目評比等勞動(dòng)教育活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的勞動(dòng)過程、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)成果等,客觀評價(jià)不同學(xué)段學(xué)生的勞動(dòng)過程和結(jié)果,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)潛能、增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)技能。截至目前,各級各類學(xué)校開展勞動(dòng)教育周主題活動(dòng)2400余次,覆蓋學(xué)生20萬余人次,組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動(dòng)、參與社會(huì)治理5000余人次。
四是營氛圍,形成勞動(dòng)教育新常態(tài)。堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)作,將勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家長學(xué)校課程相結(jié)合,充分發(fā)揮勞動(dòng)教育綜合育人、協(xié)同育人的導(dǎo)向。通過家長學(xué)校、農(nóng)民夜校、社區(qū)學(xué)校、媒體宣傳等方式,引導(dǎo)家長樹立正確勞動(dòng)觀念,履行勞動(dòng)教育家庭責(zé)任,支持配合學(xué)校開展勞動(dòng)教育。及時(shí)總結(jié)推廣各縣(市)、學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)做法,積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)開展和提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡,打造勞動(dòng)教育品牌。鼓勵(lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品,大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡,營造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。截至目前,評選勞動(dòng)教育示范縣(市)6個(gè)、勞動(dòng)教育示范學(xué)校34個(gè)、勞動(dòng)教育優(yōu)秀工作案例15個(gè)、勞動(dòng)教育優(yōu)秀教學(xué)案例20個(gè)。