教育部網(wǎng)站9月19日發(fā)布的《對十三屆全國人大五次會議第1224號建議的答復》，公布了教育部經(jīng)商財政部答復“關(guān)于加強農(nóng)村素質(zhì)教育的建議”的具體內(nèi)容。
教育部指出，根據(jù)《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》以及2022年教育部印發(fā)的《義務教育課程方案（2022年版）》，勞動教育主要以實踐為主，勞動項目是課程實施的重要載體，全國各地情況差異較大，鼓勵學校結(jié)合實際，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟文化和學生生活實際開發(fā)和利用課程資源。勞動教育課程資源具有多態(tài)性，可以是文本、資源包、音視頻等，不同學段可以采用不同形態(tài)，也可以對資源進行不同組合?；谏鲜銮闆r，《勞動教育》教材國家不統(tǒng)一組織編寫，由省級教育行政部門明確勞動實踐指導手冊編寫要求，各地區(qū)、學?？筛鶕?jù)實際需要規(guī)劃和編寫勞動實踐指導手冊。
下一步，教育部將會同相關(guān)部門，持續(xù)深入推動各地落實好勞動教育工作要求，有步驟地組織開展課程標準培訓，加強課程實施管理與指導，保證課程有效實施。
