中國飲食文化博大精深，食育是教育之本，是德育、智育、體育、美育和勞育的基礎(chǔ)。內(nèi)蒙古烏審旗第四幼兒園根據(jù)二十四節(jié)氣氣候變化的規(guī)律制定節(jié)氣食譜，保證兒童營養(yǎng)的均衡攝入，并通過開展食育課程，弘揚食文化、傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成幼兒健康的飲食習(xí)慣，改善幼兒體質(zhì)。
節(jié)氣食譜制定原則
春季氣溫變化較大，細菌、病毒等微生物開始繁殖，容易侵犯幼兒身體，飲食上應(yīng)增加維生素和無機鹽。青椒、西紅柿、鮮藕、檸檬、草莓、山楂等都具有抗病毒效果，動物肝、蛋黃、牛奶、等則富含維生素A，常食用可以抵抗各種致病因子侵擾。
夏季，在一日活動中幼兒消耗能量巨大，人體對無機鹽、蛋白質(zhì)、水、維生素及微量元素的需求量很高。幼兒夏季往往出現(xiàn)厭食的現(xiàn)象，在烹飪的時候要注意色香味俱全，多吃豆制品、新鮮蔬菜、水果以西紅柿、西瓜等當季水果為主，既可生津止渴，又有滋養(yǎng)效果。為了補足丟失的維生素，可選小米、豆類、牛奶、蛋類等主食為主。
秋季飲食應(yīng)以防燥潤肝為主，多讓幼兒吃芝麻、核桃，水果以梨為主，適當補充一些健脾養(yǎng)胃食物，比如山藥、扁豆、栗子等，減少辛辣食物攝入量，比如蔥、姜片、蒜等。
冬季飲食以增加熱量為主，可適當增加薯類攝入量，飲食中多增加瘦肉、肝、蛋等，同時增加蝦米、鯉魚等海產(chǎn)品攝入量。
食材選購與烹飪管理
1.選擇健康的食材
根據(jù)上述節(jié)氣食譜原則選購食材，要保證新鮮度，做到當天買當天吃。同時要注意選擇皮、殼等比較容易處理的食物，避免幼兒攝入殘留在食物表面上的農(nóng)藥增加患病風(fēng)險。
2.從正規(guī)渠道選購食材
食品企業(yè)要具有完善的品質(zhì)管理體系，能隨時隨地的提供產(chǎn)品資質(zhì)、檢驗檢疫報告，提高幼兒園膳食管理。針對有特殊要求的幼兒家長，可要求配送企業(yè)提供一對一的個性化食材配送。
3.保持烹飪衛(wèi)生
采購來的蔬菜等要進行充分涮洗，保證沒有農(nóng)藥、泥土等物質(zhì)，安排專人監(jiān)督食材衛(wèi)生。制作前烹飪者必須維護好個人衛(wèi)生。用來制作和盛放食物的器具一定要提前洗凈并消毒，直接食用的水果要清洗多遍，消除表面殘存的細菌。
4.炊具管理
炊具不能選用銅質(zhì)、鋁制炊具，這些器具不但會破壞食物的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，而且銅、鋁等容易溶解在食物中，對幼兒健康不利。
5.注意食物軟硬度及溫度
在烹飪中，要根據(jù)幼兒的消化能力調(diào)節(jié)食物軟硬度及形狀等，從小班剛開始的湯汁、泥糊狀慢慢過渡到中大班的半固體、小片呈形固體食物。同時減少調(diào)味品的量，烹飪中每種食物找到它的“最佳搭配”，做到色香味俱全，全面營養(yǎng)均衡。
膳食分析與跟蹤
除了按照上述的要求進行每日食譜的制定外，還要對幼兒個別情況進行分析，依據(jù)以下原則做好膳食跟蹤，從而提高幼兒攝入食物營養(yǎng)元素的均衡性，同時提高食育的效果。
1.各類食品攝入總量分析
幼兒園后勤部門安排專門的保健營養(yǎng)師分析食譜中各類食品攝入量是否平衡，食譜的安排是否合理。
2.熱量、營養(yǎng)素的來源及各類營養(yǎng)素比例分析
分析蛋白質(zhì)來源于動物性食物、豆類食物和其他植物性食物的比例，分析蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物比例是否恰當。
根據(jù)幼兒園膳食分析結(jié)果和幼兒定期體檢結(jié)果（身高、體重、頭圍、胸圍），對幼兒營養(yǎng)狀況進行評價，根據(jù)評價的結(jié)果對食譜進行微調(diào)整，再次制定詳細的膳食計劃。
3.制定膳食調(diào)查表
為了加強家園共育，提高家長對幼兒園工作的支持，根據(jù)幼兒的喜歡程度、營養(yǎng)攝取情況以及家長對幼兒園營養(yǎng)膳食的支持，每個學(xué)期開展一次“幼兒膳食調(diào)查”，讓家長對幼兒園餐飲膳食提出寶貴的意見，也為更全面的幼兒食譜制定打好家長基礎(chǔ)。
開展幼兒食育課程
二十四節(jié)氣食育文化背景下的餐飲膳食只有深入到幼兒園課程中才能起到應(yīng)有的效果。遵循天人合一、順應(yīng)四時的理念，主要通過以下幾個方面進行融合：
1.做好四愛、四食、四生、四膳活動
班級教師及后勤部人員要做到愛心、愛材、愛崗、愛質(zhì)，關(guān)注食材、食品、食育、食用，掌握膳食、膳纖、膳療、膳禮等方面的技能。只有教師掌握了食育技巧，才能讓幼兒收益。
2.一日活動中滲透餐飲禮儀教育
在平衡食譜的過程中，幼兒園不僅要重視科學(xué)的配菜和營養(yǎng)搭配，更注重創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適、充滿溫情的就餐環(huán)境，在進餐前有計劃地向幼兒進行營養(yǎng)知識和就餐禮儀教育，讓他們知道如何根據(jù)二十四節(jié)氣氣候變化規(guī)律在日常生活中搭配食物，從而形成良好的飲食習(xí)慣。
3.開展幼兒課程
根據(jù)幼兒年齡段特點，打造一些膳食課程，比如“蔬菜寶寶我愛你”、“茁壯成長靠飲食”等，讓幼兒從小認識蔬菜并知道哪些蔬菜的營養(yǎng)價值高，注意均衡搭配，不挑食；同時開展家園共育活動，讓善于進行膳食搭配的家長分享食育經(jīng)驗，提高幼兒食育質(zhì)量。
