長沙市瀏陽市針對本市鄉(xiāng)鎮(zhèn)多，各類勞動資源豐富等特點，著眼“每鎮(zhèn)有勞動教育基地資源”“每校有勞動教育校本特色”“每家有勞動教育任務(wù)清單”“每生有2項以上生活本領(lǐng)”的總體目標(biāo)，全面加強(qiáng)新時代中小學(xué)生勞動教育，完善機(jī)制體制，推動政府學(xué)校社會家庭四位一體協(xié)同育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
堅持三個健全，抓牢制度主引擎。一是健全組織體系。出臺《瀏陽市關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)生勞動教育的實施意見》《關(guān)于加強(qiáng)瀏陽市中小學(xué)勞動教育的實施方案》，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建發(fā)改、教育、財政、人社等部門協(xié)同聯(lián)動，鎮(zhèn)街、村（社區(qū)）、學(xué)校一體化推進(jìn)勞動教育的良好環(huán)境。二是健全保障體系。每年投入近1500萬元專項資金，保障學(xué)校勞動教育有序開展，目前建成校內(nèi)勞動教育實踐場所150個，通用教室、勞技教室518間，長沙市級勞動與實踐教育基地和創(chuàng)建基地30個；財政投資1000余萬建成全省首個公辦農(nóng)村素質(zhì)（勞動）教育基地，投入3000余萬元進(jìn)行升級提質(zhì)；56個村（社區(qū)）免費或低價為學(xué)校提供良田及旱土進(jìn)行勞動實踐教育。三是健全評價體系。明確各學(xué)段勞動任務(wù)清單，建立個人勞動檔案，開展勞動技能比賽，將勞動素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價重要指標(biāo)和高一級學(xué)校錄取的重要參考；對各校勞動教育開展情況單列計分，納入日常督查和季度點評，并作為辦學(xué)水平和綜合評價的重要指標(biāo)。
堅持三個注重，唱響勞育主旋律。一是注重師資多樣化。選聘勞動模范、非遺傳承人、能工巧匠等充實勞育師資隊伍，將勞育納入教師培訓(xùn)年度計劃，采取走出去、請進(jìn)來等方式，培養(yǎng)“一專多能”勞技師資隊伍689人。勞動教育工作室（坊）和綜合實踐、德育、少先隊等名師工作室每月開展勞育專題研修培訓(xùn)24次。二是注重課程個性化。鼓勵各校因地制宜，一校一策，結(jié)合瀏陽花炮、油紙傘、菊花石、夏布、蒸菜等本土資源，開發(fā)瀏陽特色勞動教育課程。從產(chǎn)業(yè)特色和時令特點出發(fā)，完善勞技室、手工室等，建立蔬菜、果園、苗圃等勞動教育實踐基地，推進(jìn)五育深度融合。如進(jìn)修學(xué)校附小夏布刺繡、達(dá)滸完小瀏陽蒸菜、永和完小菊花石雕刻、兵和小學(xué)“石畫”美術(shù)、慶儀小學(xué)西鄉(xiāng)鑼鼓、長益完小“百果園”、樓古中學(xué)“茶藝班”等個性化課程，均凸顯地域特色。三是注重教研校本化。針對不同區(qū)域特色，以學(xué)生經(jīng)歷體驗勞動過程為基本要求，加強(qiáng)勞動教育序列化基礎(chǔ)課程和主題化綜合課程研發(fā)。每學(xué)年5月設(shè)立為勞動月，每季進(jìn)行一次專題研修，每月開展一次聽評課，定期組織勞育賽課和案例評選。278所學(xué)校形成校本化勞動教育清單，36所學(xué)校研制勞動教育校本教材。如東門完小“油茶種植”、龍墈完小“田園整土”和烏龍中學(xué)“小龍人”等。高坪中學(xué)獲評省級勞動教育實驗校，其勞動教育案例獲省廳推介，金沙路小學(xué)、素質(zhì)教育基地等省級勞動教育實踐課題均順利結(jié)題。
堅持三個聚焦，拓寬實踐主渠道。一是聚焦日常勞動。校內(nèi)采取班團(tuán)（隊）活動、興趣小組等形式，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等開展勞動主題教育活動，將內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生保潔、植綠護(hù)綠等納入學(xué)生日常管理中，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和品質(zhì)；校外引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日、空閑時光開展家務(wù)勞動。如道吾中學(xué)力推“道吾家宴”，每生學(xué)做十道菜；瀏陽河小學(xué)分年級編寫勞動教育實踐指導(dǎo)手冊，學(xué)生在力所能及的勞動中體驗快樂。二是聚焦特色耕種。按時令組織學(xué)生耕種，促進(jìn)勞動與學(xué)科融合。如高坪中學(xué)租賃當(dāng)?shù)?0畝優(yōu)質(zhì)農(nóng)田，常態(tài)化在田間地頭開展勞動教育，學(xué)生全程參與，勞育接地氣；楊花中學(xué)“四區(qū)兩基地”、新屋嶺小學(xué)“小新農(nóng)場”、船頭完小“悅耕園”等均各具特色。三是聚焦社會資源。結(jié)合鄉(xiāng)村振興、文明創(chuàng)建、產(chǎn)教融合等工作，逐步打造“農(nóng)業(yè)+”“科技+”“紅色+”“志愿+”等特色鮮明的實踐場所。指導(dǎo)梅田湖勞動實踐基地成功申創(chuàng)湖南省首批勞動教育基地，讓青少年兒童切身體味“五農(nóng)”，目前已接待學(xué)生40余萬人；將秋收起義紀(jì)念館、胡耀邦故居、藝術(shù)科技館等掛牌為勞動教育實踐基地；鼓勵學(xué)生進(jìn)村社開展“垃圾不落地”“敬愛老人”等公益勞動，如長興湖小學(xué)定期與社區(qū)聯(lián)合開展清潔小衛(wèi)士、小河長等活動。
