孩子吃好一日三餐，幾乎是普天下所有父母的共同愿望。生活中，兒童挑食、肥胖、營養(yǎng)不均衡等問題屢見不鮮，讓很多家庭難以應(yīng)對，更不用說用餐禮儀、飲食文化的教育。怎樣讓孩子吃好每頓飯，何如挖掘飲食背后的意義？常州市蘭陵小學(xué)專門開設(shè)食育課程，做好學(xué)生舌尖上的教育。
步入2021年，常州市蘭陵小學(xué)的學(xué)生們迎來了為期一周的食育課程系列活動。
現(xiàn)場，一年級的小學(xué)生們正圍繞“食之有禮，明理知禮”開展食育活動。大家動手制作連環(huán)畫、紐扣畫，通過漢語拼音闖關(guān)，在認(rèn)識瓜果蔬菜的同時，學(xué)習(xí)文明禮儀，實現(xiàn)了趣味性和知識性的有機(jī)結(jié)合。
常州市蘭陵小學(xué)一年級學(xué)生 黃晨萱：排隊時候要安靜等待。吃飯不能講話，還要讓長輩先吃。別人給我東西，要把東西全部吃完，還要跟別人說謝謝。
常州市蘭陵小學(xué)一年級學(xué)生 裴裔達(dá)：我認(rèn)識了很多蔬菜，還提高了我的拼音水平。
食育就是指通過各種教育方式，讓大家學(xué)習(xí)掌握與飲食有關(guān)的知識，培養(yǎng)正確的食物選擇能力并形成良好的飲食習(xí)慣。蘭陵小學(xué)以年級劃分，針對性開設(shè)了不同主題的系列活動，包括食之文化、食之勤勞、食之環(huán)保、食之感恩、食之擔(dān)當(dāng)?shù)?，讓大家在實踐中，養(yǎng)成熱愛勞動意識、傳遞科學(xué)健康知識、尊崇綠色生活方式。
常州市蘭陵小學(xué)四年級學(xué)生 柴可馨：通過食之環(huán)保課程周的體驗學(xué)習(xí)，知道了一粥一飯來之不易，我要爭做綠色生活、勤儉節(jié)約的好少年，我會節(jié)約糧食，把飯吃的光光的，養(yǎng)成健康生活的好習(xí)慣。
下一步，蘭陵小學(xué)還將結(jié)合校園乒乓特色，繼續(xù)探索國球精神引領(lǐng)下的食育課程建設(shè)，通過晨會、微隊課等多種形式的活動，讓感恩、勤勞、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)從小扎根孩子內(nèi)心。
常州市蘭陵小學(xué)副校長 陳桃：每周的升旗儀式都要推進(jìn)食育，再結(jié)合平時的班隊活動課、全校的課程周繼續(xù)推廣，并且把勞動種植納入食育，孩子們在食育教育中提升愛義恒勤新的品質(zhì)。
步入2021年，常州市蘭陵小學(xué)的學(xué)生們迎來了為期一周的食育課程系列活動。
現(xiàn)場，一年級的小學(xué)生們正圍繞“食之有禮，明理知禮”開展食育活動。大家動手制作連環(huán)畫、紐扣畫，通過漢語拼音闖關(guān)，在認(rèn)識瓜果蔬菜的同時，學(xué)習(xí)文明禮儀，實現(xiàn)了趣味性和知識性的有機(jī)結(jié)合。
常州市蘭陵小學(xué)一年級學(xué)生 黃晨萱：排隊時候要安靜等待。吃飯不能講話，還要讓長輩先吃。別人給我東西，要把東西全部吃完，還要跟別人說謝謝。
常州市蘭陵小學(xué)一年級學(xué)生 裴裔達(dá)：我認(rèn)識了很多蔬菜，還提高了我的拼音水平。
食育就是指通過各種教育方式，讓大家學(xué)習(xí)掌握與飲食有關(guān)的知識，培養(yǎng)正確的食物選擇能力并形成良好的飲食習(xí)慣。蘭陵小學(xué)以年級劃分，針對性開設(shè)了不同主題的系列活動，包括食之文化、食之勤勞、食之環(huán)保、食之感恩、食之擔(dān)當(dāng)?shù)?，讓大家在實踐中，養(yǎng)成熱愛勞動意識、傳遞科學(xué)健康知識、尊崇綠色生活方式。
常州市蘭陵小學(xué)四年級學(xué)生 柴可馨：通過食之環(huán)保課程周的體驗學(xué)習(xí)，知道了一粥一飯來之不易，我要爭做綠色生活、勤儉節(jié)約的好少年，我會節(jié)約糧食，把飯吃的光光的，養(yǎng)成健康生活的好習(xí)慣。
下一步，蘭陵小學(xué)還將結(jié)合校園乒乓特色，繼續(xù)探索國球精神引領(lǐng)下的食育課程建設(shè)，通過晨會、微隊課等多種形式的活動，讓感恩、勤勞、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)從小扎根孩子內(nèi)心。
常州市蘭陵小學(xué)副校長 陳桃：每周的升旗儀式都要推進(jìn)食育，再結(jié)合平時的班隊活動課、全校的課程周繼續(xù)推廣，并且把勞動種植納入食育，孩子們在食育教育中提升愛義恒勤新的品質(zhì)。
