近日，北京市教育委員會(huì)印發(fā)了《北京市“十四五”時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2021-2025年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），《規(guī)劃》明確提出，到2025年，中小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)標(biāo)優(yōu)良率超過(guò)70%。
《規(guī)劃》指出，全面加強(qiáng)學(xué)校體育和學(xué)生健康教育。
提升體育育人水平。堅(jiān)持健康第一的教育理念，進(jìn)一步豐富學(xué)校體育供給，破解制約學(xué)校體育發(fā)展的瓶頸難題，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。全面推進(jìn)體教融合工作，將體育與健康納入北京市基礎(chǔ)教育課程綜合改革統(tǒng)籌謀劃，構(gòu)建具有北京特色的體育與健康課程體系。學(xué)前教育階段開(kāi)展適合幼兒身心特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)體育興趣愛(ài)好，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。促進(jìn)職業(yè)教育體育課程與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)身心健康的技術(shù)人才。促進(jìn)高等教育階段體育課程與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)具有崇高精神追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質(zhì)人才。
涵養(yǎng)陽(yáng)光健康的校園體育文化。圍繞2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)，開(kāi)展形式多樣的奧林匹克教育活動(dòng)。推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，持續(xù)建設(shè)200所中小學(xué)冰雪特色學(xué)校，引導(dǎo)百萬(wàn)學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)。加快建設(shè)北京國(guó)際奧林匹克學(xué)院。弘揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)體育文化，因地制宜開(kāi)展體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)。完善青少年體育賽事體系，打造校園體育精品賽事，促進(jìn)各類(lèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)全員化、常態(tài)化、品牌化發(fā)展。
全力呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。健全學(xué)校健康教育工作體系，配齊心理教師、衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和營(yíng)養(yǎng)健康管理人員，做好學(xué)生常見(jiàn)病監(jiān)測(cè)和防治。將健康教育融入日常教學(xué)和學(xué)生管理，引導(dǎo)學(xué)生不吸煙、少熬夜、少吃不健康食品，從生活點(diǎn)滴中自覺(jué)養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。關(guān)注青少年心理健康，探索醫(yī)教結(jié)合、學(xué)段銜接、校內(nèi)外有效協(xié)同的心理健康教育工作模式。加強(qiáng)兒童青少年近視綜合防控體系建設(shè)，定期開(kāi)展中小學(xué)生視力監(jiān)測(cè)和干預(yù)，堅(jiān)決遏制“小眼鏡”問(wèn)題。
《規(guī)劃》指出，要全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育
充分發(fā)揮勞動(dòng)育人功能。將勞動(dòng)教育貫通大中小學(xué)各學(xué)段，緊密結(jié)合首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有首都特點(diǎn)的勞動(dòng)教育模式。廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種力所能及的勞動(dòng)或職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課平均每周不少于1課時(shí)。職業(yè)院校要開(kāi)設(shè)不少于16學(xué)時(shí)的勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課。普通高校將勞動(dòng)教育納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。
增強(qiáng)勞動(dòng)教育合力。強(qiáng)化家庭基礎(chǔ)作用、學(xué)校主導(dǎo)作用和社會(huì)支持作用，形成“三位一體”推進(jìn)勞動(dòng)教育局面。發(fā)揮北京市社會(huì)大課堂資源單位的勞動(dòng)教育作用，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，形成北京市勞動(dòng)教育實(shí)踐基地體系。支持中小學(xué)因地制宜利用高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)等資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育。加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，強(qiáng)化安全保障。
《規(guī)劃》指出，全面加強(qiáng)學(xué)校體育和學(xué)生健康教育。
提升體育育人水平。堅(jiān)持健康第一的教育理念，進(jìn)一步豐富學(xué)校體育供給，破解制約學(xué)校體育發(fā)展的瓶頸難題，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。全面推進(jìn)體教融合工作，將體育與健康納入北京市基礎(chǔ)教育課程綜合改革統(tǒng)籌謀劃，構(gòu)建具有北京特色的體育與健康課程體系。學(xué)前教育階段開(kāi)展適合幼兒身心特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)體育興趣愛(ài)好，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。促進(jìn)職業(yè)教育體育課程與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)身心健康的技術(shù)人才。促進(jìn)高等教育階段體育課程與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)具有崇高精神追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質(zhì)人才。
涵養(yǎng)陽(yáng)光健康的校園體育文化。圍繞2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)，開(kāi)展形式多樣的奧林匹克教育活動(dòng)。推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，持續(xù)建設(shè)200所中小學(xué)冰雪特色學(xué)校，引導(dǎo)百萬(wàn)學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)。加快建設(shè)北京國(guó)際奧林匹克學(xué)院。弘揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)體育文化，因地制宜開(kāi)展體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)。完善青少年體育賽事體系，打造校園體育精品賽事，促進(jìn)各類(lèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)全員化、常態(tài)化、品牌化發(fā)展。
全力呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。健全學(xué)校健康教育工作體系，配齊心理教師、衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和營(yíng)養(yǎng)健康管理人員，做好學(xué)生常見(jiàn)病監(jiān)測(cè)和防治。將健康教育融入日常教學(xué)和學(xué)生管理，引導(dǎo)學(xué)生不吸煙、少熬夜、少吃不健康食品，從生活點(diǎn)滴中自覺(jué)養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。關(guān)注青少年心理健康，探索醫(yī)教結(jié)合、學(xué)段銜接、校內(nèi)外有效協(xié)同的心理健康教育工作模式。加強(qiáng)兒童青少年近視綜合防控體系建設(shè)，定期開(kāi)展中小學(xué)生視力監(jiān)測(cè)和干預(yù)，堅(jiān)決遏制“小眼鏡”問(wèn)題。
《規(guī)劃》指出，要全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育
充分發(fā)揮勞動(dòng)育人功能。將勞動(dòng)教育貫通大中小學(xué)各學(xué)段，緊密結(jié)合首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有首都特點(diǎn)的勞動(dòng)教育模式。廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種力所能及的勞動(dòng)或職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課平均每周不少于1課時(shí)。職業(yè)院校要開(kāi)設(shè)不少于16學(xué)時(shí)的勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課。普通高校將勞動(dòng)教育納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。
增強(qiáng)勞動(dòng)教育合力。強(qiáng)化家庭基礎(chǔ)作用、學(xué)校主導(dǎo)作用和社會(huì)支持作用，形成“三位一體”推進(jìn)勞動(dòng)教育局面。發(fā)揮北京市社會(huì)大課堂資源單位的勞動(dòng)教育作用，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，形成北京市勞動(dòng)教育實(shí)踐基地體系。支持中小學(xué)因地制宜利用高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)等資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育。加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，強(qiáng)化安全保障。
