云龍區(qū)教育局以全面落實(shí)“雙減”任務(wù)為契機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，確立了以課程研發(fā)為先導(dǎo)、以校內(nèi)、校外聯(lián)動(dòng)為核心、以師資強(qiáng)化為基礎(chǔ)的區(qū)域勞動(dòng)教育整體推進(jìn)思路，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”、德智體美勞“五育并舉”的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育貫穿于中小學(xué)教育全過程。
在這樣的規(guī)劃推動(dòng)下，一所所學(xué)校正如雨后春筍般涌現(xiàn)將這一理念落地生根。接下來，讓我們走進(jìn)徐州王杰小學(xué)，探究該校如何貫徹勞動(dòng)教育理念使之成為學(xué)生成長的亮點(diǎn)。
徐州市王杰小學(xué)是一所以英雄名字命名的學(xué)校，堅(jiān)持培養(yǎng)“有理想敢拼搏會勞動(dòng)懂禮儀”的王杰式好少年，秉持著“以‘勞’育人，筑夢成長”創(chuàng)新勞動(dòng)教育課程的理念，精心耕耘著勞動(dòng)教育這片沃土，讓每一位學(xué)子在勞動(dòng)教育的滋養(yǎng)下茁壯成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
打造多元場域勞動(dòng)基地學(xué)本領(lǐng)
學(xué)校打造豐富多樣的勞動(dòng)場域，為學(xué)生們提供了廣闊的實(shí)踐空間。學(xué)校全力打造看山農(nóng)場、喜陽陽種植園、承園勞動(dòng)基地，引導(dǎo)學(xué)生在種植作物的探索實(shí)踐中，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造的樂趣，感受勞動(dòng)之辛，體會勞動(dòng)之趣。
融入課程建設(shè)文化浸潤賦內(nèi)涵
學(xué)校把勞動(dòng)教育納入課程建設(shè)，開設(shè)陶藝、香包制作等社團(tuán)課，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，讓學(xué)生成為愛勞動(dòng)、會勞動(dòng)、能創(chuàng)新、善思維的人。
學(xué)校將二十四節(jié)氣與勞動(dòng)教育深度融合，巧妙規(guī)劃種植方案，在不同的時(shí)節(jié)播下相應(yīng)的種子。每一個(gè)節(jié)氣都有其獨(dú)特的勞動(dòng)任務(wù)和故事，學(xué)生們在參與種植、養(yǎng)護(hù)農(nóng)作物的同時(shí)，了解到古人的智慧和勤勞，傳承中華民族的農(nóng)耕文化基因，使勞動(dòng)教育增添了濃郁的文化底蘊(yùn)。
開展多元活動(dòng)全員參與創(chuàng)活力
學(xué)校每學(xué)期都會舉辦豐富多彩的勞動(dòng)活動(dòng)，“獨(dú)一無二的我”“我是工程師”等創(chuàng)造性活動(dòng)更是激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情，學(xué)生將自己的作品帶到學(xué)校，相互交流分享，形成了濃厚的勞動(dòng)氛圍。
無論是在課堂內(nèi)外，還是校園的各個(gè)角落，都能看到學(xué)生們積極參與勞動(dòng)的身影，他們用雙手書寫著屬于自己的勞動(dòng)篇章。
創(chuàng)設(shè)評價(jià)體系勞動(dòng)之星樹榜樣
學(xué)校建立了完善的勞動(dòng)評價(jià)體系，通過“灑掃應(yīng)對”日常勞動(dòng)表現(xiàn)和勞動(dòng)之星評選活動(dòng)，對學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣、技能、態(tài)度等方面進(jìn)行全面、客觀的評價(jià)。
教師們細(xì)致觀察學(xué)生在校園衛(wèi)生打掃、家務(wù)勞動(dòng)、手工作品制作等方面的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，評選出的勞動(dòng)之星，成為同學(xué)們身邊的榜樣。
徐州市王杰小學(xué)以多元場域?yàn)榛?，以文化傳承為魂，以學(xué)生參與為本，以科學(xué)評價(jià)為翼，讓勞動(dòng)的種子在學(xué)生們的心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。
在這里，學(xué)生們收獲的不僅是勞動(dòng)技能，更是堅(jiān)韌的品格、創(chuàng)新的思維和對生活的熱愛，為他們的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，向著新時(shí)代王杰式好少年大步邁進(jìn)。
